AULAS PELA INTERNET AO VIVO OU GRAVADAS VANTAGENS E DESVANTAGENS

AULAS PELA INTERNET - ENSINO A DISTÂNCIA (EAD)

AULAS AO VIVO OU GRAVADAS

VANTAGENS E DESVANTAGENS

CUIDADO COM OS ARGUMENTOS CONTRÁRIOS AO EAD

Antes de irmos direto ao quadro comparativo ao final, é preciso esclarecer alguns pontos. O primeiro deles é que pais e alunos devem tomar muito cuidado com o que ouvem ou leem a respeito dessa importante ferramenta para ajudar a evitar a perda do ano letivo. Faça um esforço para identificar a linha ideológica e política por trás desse discurso. Existem educadores e educadores. Aqueles ligados a sindicatos e, portanto, corporativistas, vão defender sempre que a EAD não é indicada para essa situação de pandemia, pois exclui as pessoas sem acesso à tecnologia e internet e que é melhor a reposição da aula quando acabar o isolamento social, mesmo que o ano letivo de 2020 adentre no de 2021. Ou seja, não basta o prejuízo deste ano, mas temos que levar parte do déficit de aula para 2021, o que certamente prejudicará também o próximo ano escolar!
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A ACESSIBILIDADE AO EAD E SUA IMPORTÂNCIA NESTE MOMENTO DE PANDEMIA  

O ensino a distância não é o ideal para o processo de ensino/aprendizagem em toda a Educação Básica. Nada substitui a escola e o convívio nesse ambiente, mas neste momento de estado de exceção o uso da tecnologia pode ajudar a não só minimizar perdas no percurso escolar, como ajudar a aplacar a ansiedade ao manter as mentes de crianças e adolescentes ocupadas. Novamente falamos, como já dissemos em um outro artigo sobre esse assunto, o EAD é um instrumento importantíssimo que está em fase de ajuste pelas escolas. Muitas escolas errarão como erram no ensino presencial, mas acertarão na maior parte das vezes. Dá, sim, para salvarmos e com louvor o ano letivo de 2020 por meio de ensino digital e reposições. Dificilmente existem crianças e adolescentes sem acesso a um aparelho celular com internet. A minoria pode ser alcançada por TV ou com um levantamento feito pela escola, onde o governo tem que agir rápido para garantir o acesso.

Como muito bem falou um representante da SEEDF, Davi Nogueira, em entrevista ao Jornal Correio Braziliense, no dia 06 de abril, segunda-feira, pg. 18 Cidades, sobre Educação a distância, ao afirmar que cerca de 94% dos alunos têm internet e boa parte dos que não tem podem ter acesso à TV. “Precisaremos identificar quem não tem acesso a nenhum dos dois para pensar  em alternativa para eles”. Ponderou ainda que não é efetivo não oferecer as teleaulas porque nem todos conseguirão assisti-las. “Primeiro, precisamos colocar para rodar. Não vamos atender todo mundo, é verdade. Mas porque não vou atender a todo mundo, então, não vou atender a ninguém? Essa é uma lógica perversa. Pior do que atingir 94% dos estudantes é atender zero”.

Infelizmente, essa é a lógica perversa a que estão submetidos os estudantes das escolas públicas. Uma lástima. Como sempre o governo não tem como contar com o apoio da categoria de professores que está de braços cruzados sem dar assistência a seus alunos. Se não se consegue dar aula de qualidade em um ano letivo normal sem greves, o que dirá numa reposição imprensada de início de ano letivo! Felizmente, algumas escolas públicas estão fazendo um esforço, remando contra a correnteza, para continuarem a ofertar ensino, mediado por tecnologia, aos seus alunos.

O EAD NA REDE PRIVADA

Na rede privada a realidade é outra. Sabemos nem não é por ser privada que a educação é sempre melhor que na pública. Temos cerca de 570 escolas autorizadas a funcionarem, mas sabemos que ter um bom projeto pedagógico não é tudo, também é preciso ter bons professores. Entretanto, encontrar um bom professor não é tarefa fácil, pois eles custam caro e esse custo, logicamente, é repassado aos pais, por isso a variação de custos entre as escolas. Algumas escolas que têm os melhores resultados em aprendizado e aprovações dos vestibulares disputam a tapas seus professores. Não é incomum o recrutamento desses professores praticamente na porta da escola concorrente. Quem nunca perdeu um bom professor para outra escola?  Isso equivale dizer que, se as aulas presenciais não têm qualidade, imagina à distância! Pois o bom professor leciona uma excelente aula presencial consegue, com um pouco de esforço, gravar um vídeo e mais facilmente ainda dar uma aula ao vivo, sendo que é bem mais tranquilo, pois não precisa ficar se desgastando com o comportamento da turma!

CADA ESCOLA TEM A LIBERDADE DE FAZER SEU PLANEJAMENTO DE REPOSIÇÃO DAS AULAS.

O Conselho de Educação - CEDF não impôs o EAD às escolas, mas concedeu mais um instrumento para facilitar a  reposição dos dias letivos, o que pode ser feito através do ensino mediado por tecnologia ou com calendário de reposição das aulas, podendo, inclusive, avançar no ano de 2021. Muitos pais têm informações de escolas que adotaram procedimentos diversos e um novo calendário. Algumas misturam EAD e reposições futuras, outras focam nas aulas a distância como solução e outras, apesar de se utilizarem da tecnologia, avaliarão as aulas pela internet para aproveitá-las total ou parcialmente, de acordo com o aproveitamento dos alunos, que será aferido pelas provas. Na verdade, as melhores escolas farão essa avaliação, pois não basta jogar conteúdos, mas é preciso avaliar se os estudantes aprenderam.

Diante do ineditismo do EAD no ensino básico é imprescindível que pais e alunos sejam ouvidos para que a escola faça ajustes ao longo do serviço educacional emergencial ofertado.

REPOSIÇÃO DAS AULAS

Algumas escolas preferiram dar férias e elaboraram um calendário de reposição das aulas baseado na situação atual, com previsão do fim do isolamento em junho. Se tudo correr bem e isso se tornar uma realidade, haverá uma intensa atividade escolar no próximo semestre, ou seja, dois semestres em um! Concentrarão aulas no contraturno e sábados letivos, o que pode cansar mais e ser menos proveitoso que aulas a distância bem ministradas. Sentimos que a insegurança do novo é muito grande, aliada ainda ao fato de que as direções das escolas estão fazendo de tudo para justificar não darem descontos nas mensalidades.

Existem escolas que têm espaço físico para essa reposição presencial, pois são em regime integral, outras terão mais dificuldades, pois contam com a utilização de suas dependências com dois turnos, nesse caso a reposição certamente será feita até o início do ano letivo de 2021.

Entretanto, o mais importante a nosso ver é que as aulas, sejam em EAD ou de reposição presencial, passem por uma rigorosa avaliação pela escola a fim de garantir que a qualidade das aulas seja garantida.

AFINAL DE CONTAS, QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DAS AULAS AO VIVO E AS GRAVADAS?

FIZEMOS UM QUADRO COMPARATIVO BASEADO EM OBSERVAÇÕES INICIAIS DO EAD EM ALGUMAS ESCOLAS PRIVADAS DO DF.

Arriscamos a fazer essa análise porque ninguém tem a receita de como fazer um EAD para a educação básica. Afinal de contas, quando matriculamos nossos filhos na escola este ano, jamais podíamos imaginar que eles teriam aulas pela internet.  Tudo é muito novo e é preciso muito ajuste. Assim, os alunos, pais, professores e direção de escola estão se adaptando a uma nova  forma de ensino, e em curtíssimo espaço de tempo, nesse período singular de emergência.

AULAS AO VIVO Disponibilizadas todos os dias as aulas que o aluno teria presencialmente		AULAS GRAVADAS Disponibilizadas todos os dias as aulas que o aluno teria presencialmente
VANTAGENS	DESVANTAGENS	VANTAGENS	DESVANTAGENS
O aluno está, mesmo que virtualmente, em contato com sua turma e com o professor.	O estudante não tem como parar a aula para fazer anotações com maior qualidade, além da aula não render tanto, principalmente se os alunos fizerem muitas interferências.	O aluno pode parar a aula quantas vezes quiser para fazer anotações e voltar o vídeo, em algum ponto, para sanar eventuais dúvidas. A escola pode disponibilizar outras formas de monitoria para tirar dúvidas.	O aluno não interage com a turma.
O aluno é obrigado a seguir no ritmo da aula/professor.	Com a eventual participação excessiva dos alunos, tirando dúvidas, pode haver prejuízo no planejamento da aula faltando tempo para sua conclusão.	Uma aula de 20 a 30 minutos equivale a um tempo bem superior, com a explanação de maior conteúdo, sem interrupção, como ocorrem em aulas ao vivo.	Às vezes pode tomar mais tempo que uma aula normal, ao vivo, pois o aluno faz a aula de acordo com seu ritmo.
Impõe disciplina e pontualidade de horário, pois o aluno deve assistir às aulas na hora em que a escola informar.	Um risco, pois com a instabilidade e sobrecarga da internet nesses dias, muitos alunos reclamam, pois perdem a aula ou parte dela.	O aluno disciplinado faz o seu horário, de acordo com a rotina da família e disponibilidade de aparelhos eletrônicos (celulares, computadores/tablets) e melhor sinal de internet. Em tempos de estresse isso conta a favor.	Se o aluno não tiver disciplina, não criar uma rotina de estudos fora do horário e não tiver cobrança dos pais pode haver perda.
A escola consegue dar uma aparência de estar em funcionamento em tempo real.	Interrupções do serviço por problemas técnicos. Além disso, a transmissão da imagem e fala nem sempre é boa, pois depende da internet do professor e do aluno que está conectado, assim como da plataforma utilizada. Site deve comportar mais acessos simultâneos que o normal.	Os professores trabalham com menos pressão e a qualidade das aulas fica superior, aliada à criatividade dos professores, sendo este um ponto chave. As aulas não são perdidas em caso de falha técnica, pois podem ser acessadas a qualquer momento. Não requer tanta capacidade de acessos simultâneos ao site da escola.	Os professores perdem o contato com os alunos, durante a aula, mas podem interagir com os alunos em outros espaços virtuais.
Diminui um pouco a pressão sobre os pais, visto que as aulas se aproximam mais da presencial.	Se o aluno é mais disperso, permanece a necessidade de um bom acompanhamento pelos pais.	Com o tempo, o aluno ganha mais autonomia sobre sua grade horária, concentração e autodidatismo, o que o ajudará a crescer como estudante.	Se o aluno não é tão organizado, há a necessidade de um acompanhamento constante pelos pais.
O professor só vai escrever ou projetar em slides aquilo que conseguir explicar.	O aluno pode não ter tempo de copiar, fazer   anotações e prestar a atenção ao mesmo tempo.	O aluno pode estar mais atento às explicações e copiar slides depois ou durante as pausas.	O conteúdo pode ficar em excesso comparado às aulas transmitidas ao vivo, tomando mais tempo para o aluno fazer suas anotações.

Luis Claudio Megiorin

Advogado - Consultor do Direito à Educação

Ex-Presidente Fundador da Associação de Pais de Alunos do DF - ASPA-DF, Ex-Presidente Fundador da Comissão de Educação da OAB-DF e Ex-Conselheiro do Conselho de Educação do Distrito Federal- CEDF  

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